一、課程名稱：故事行銷與創意文案(1)
二、課程類型(請勾選)：
第一類：□補救教學(課後輔導)
第二類：□微課程 ■多師共時跨域整合教學課程 □創意構想實體化課程□深碗課程
三、執行編號： F-3-3-3
四、依據：109-111年度高等教育深耕計畫-附冊：大學社會責任實踐計畫，萌芽型-再現田頭水-田中、社頭、二水區域整合計畫，執行項目為田頭水論壇。
五、目的：
1.實際參訪田中、社頭、二水認識在地觀光資源，為在地產業撰寫行銷故事。
2.透過業師協同教學，師生對話交流，深度認識在地產業之獨賣點，撰寫行銷故事。
3.以多師共時的教學方式，使教學內容多元豐富，達到跨域整合行銷的目的。
六、時間：109年10月15日至11月26日
七、修讀學生數：本校學生，預計 55 人。
八、授課班級與課程及負責教師：四技(日)行流二乙，章綺霞教師。
九、校內師資/外聘師資（含業界專家）基本資料：
姓名 | 現職公司名稱 | 職稱 | |
1 | 章綺霞 | 修平科技大學行流系 | 助理教授 |
2 | 周玲玟 | 玉米娃娃工作室 | 創辦人 |
3 | 謝汶錡 | 田中文旅 | 創辦人 |
4 | 劉炳賀 | 大丘園休閒農場 | 創辦人 |
十、執行內容（此部分請第二類課程填寫）
(一) 授課方式：業師協同教學，以多師共時方式，讓學生深度認識在地產業特色。
(二) 評量方式：每位修課學生，至少寫出兩則行銷故事文案。
(三) 課程設計及教學創新理念：
1. 九宮格創意思考法：業師分享其創業故事，老師以九宮格思考法，引領學生從中歸納產品定位與獨賣點，以撰寫創意行銷故事。
2. 問題導向(PBL)學習方法：透過跨領域之整合課程，以分組蒐集資訊、分析資料，再以問題導向(PBL)學習方法，激勵學生玩出創意Slogan。
十一、教學實施規劃：
單元/課程內容(主題) | 教學創新創意實施規劃 ※第二類課程填寫 | 日期 | 時間 | 時數 | 授課老師 | 地點 | |
1 | 在地產業故事行銷 | 1.玉米娃娃九宮格創意行銷文案撰寫 2.DIY手做五感體驗 | 10/15 | 9:00 ~12:00 | 3 | 周玲玟 | A506 |
2 | 在地產業故事行銷 | 田中文旅九宮格創意行銷文案撰寫 | 10/29 | 9:00 ~12:00 | 3 | 謝汶錡 | A506 |
3 | 在地產業故事行銷 | 大丘園休閒農場九宮格創意行銷文案撰寫 | 11/26 | 9:00 ~12:00 | 3 | 劉炳賀 | A506 |
十二、預期成效：
(一)使學生透過業師創業故事分享，掌握行銷故事撰寫技巧。
(二)每位學生至少寫出兩則創意行銷故事，並利用觀創學院經營的社群網站行銷(Facebook)。
(三)每堂課後將田頭水行銷故事的文案回饋給在地業師，透過師生討論訓練獨立思考能力。
(四)能以九宮格思考法與問題導向學習法，透過感性故事作感動行銷。
(五)整體活動滿意度預計達 85 % 以上。
十三、活動聯絡人：行流系章綺霞 (04-24961100 轉 6140)
十四、備註：對應高等教育深耕計畫主冊執行指標 D-1-2。