一、名稱:2019慧科技跨領域應用創意競賽

二、分項計畫執行編號:A-1-6

三、依據:107-111年度高等教育深耕計畫,子計畫 A-1:智慧製造:打造工業4.0技術應用的實務高手,指標項目為舉辦專題成果發表及參與國內外競賽,強化學生實作能力,提升實務及專題品質。

四、目的:為培養學生獨立思考,激發創意潛能,深化智慧科技應用能力、具備跨領域思維跨與團隊合作素養,特舉辦「2019智慧科技跨領域應用創意競賽」。為落實本競賽目的,作品評選標準強調智慧科技創意應用特色,參賽團隊必須跨院系或跨校組成。學生經由本競賽活動中,鼓勵學生從跨領域的角度,實踐創新的精神,善用各領域專業的技術性工具,並從團隊合作過程中,學習跨域整合,藉此提升智慧科技應用相關系所學生的創造能力,跨領域合作的人才。

五、時間:108412~108517

六、地點:修平科技大學A408教室

七、參加對象與人數:修平科技大學學生、結盟高中職學校學生,預計 125 人。

八、活動內容設計/競賽內容/競賽時程:

1.競賽分初賽與決賽兩階段進行。初賽隊伍以簡報資料提出作品構想書(以投影片10-15頁為原則),與作品介紹影片(2分鐘為限),由評審委員進行書面審查。經評選8-10組作品進入決賽。決賽時以口頭報告、現場實體展示方式進行評選優秀作品。

2.初賽書面審查以作品之智慧科技跨領域應用特色、創意性、完整性、團隊分工方式、與簡報製技巧、做為審查標準。

3.決賽每隊以海報、口頭報告與作品實體展示,時間6分鐘,審查委員提問與回答4分鐘。共計10分鐘,工作人員會按鈴提醒。

4.決賽將遴聘校內外專家與老師擔任評審委員,經評分後由評審委員決定團隊名次。

5.為鼓勵高中職學生積極參與競賽活動,除原有團隊競賽獎勵外,另增設個人獎,由評審委員從參賽高中職學生表現優異者,選出前三名,給予獎勵。

   6.重要日期與活動時程:

活動進度

時間

備註

1.競賽活動公告

1084月上旬

網站公告競賽辦法

2.報名參賽與繳交構想書

108412日開始報名
108
430日截止報名

上網填寫報名表,
上傳構想書

3.作品初審

108430日開始審查

10853日結束審查

跨領域科技領域專家學者擔任評分委員

4.公告初審結果,
入圍決賽隊伍名單

10853

公告於競賽網站首頁最新消息

5.決賽與成果展示

108517

08:30佈展、09:40開幕式,

10:00-12:00委員評分

入圍決賽隊伍以海報、作品展示及口頭報告。評分委員評定分數與名次

6.公告決賽結果與頒獎

108517日下午

 

 

九、評分標準:(需有評分項目與配分比)

1.作品主題與特色30% (發現問題,創意發想、解決對策,智慧科技跨領域運用情形)

2.作品系統規劃之新穎性、實用性設計20%(作品組織架構與思維表現)

3.作品完完成度與功能展示20%(作品完整性、功能正確性,動作流暢度,技術難易度)

4.簡報與影片製作技巧15%(字體、字數、圖文配置、影片、數據、聲音和動畫效果等)

5.台風儀態15%(服裝儀容、口語表達、流暢度、時間掌握等)

 

十、獎勵辦法:

1.團隊第一名:錄取1隊,頒給獎狀各乙紙及獎金新台幣10,000元。

2.團隊第二名:錄取1隊,頒給獎狀各乙紙。獎金新台幣6,000元。

3.團隊第三名:錄取1隊,頒給獎狀各乙紙。獎金新台幣4,000元。

4.團隊佳作:錄取5-7隊、頒給獎狀各乙紙。獎金新台幣1,000元。

5.個人獎(高中職學生)第一名:錄取1名,頒給獎狀各乙紙。獎金新台幣4,000元。

6.個人獎(高中職學生)第二名:錄取1名,頒給獎狀各乙紙。獎金新台幣2,000元。

7.個人獎(高中職學生)第三名:錄取1名,頒給獎狀各乙紙。獎金新台幣1,000元。

8.入選決賽團隊,每隊補助材料費新台幣2,000元。

 

十一、預期成效:

(一) 參與競賽師生進一步了解智慧科技的基礎技術與跨領域應用的概念。並可作為未來跨領域課程規劃參考。

(二) 激發學生創新創意,將專業領域發現的問題,導入智慧科技,提供學生發揮專業實作能力,並能具體實現跨領域應用成果。入選作品可公開展示,提供校內外師生與產業界人士觀摩與推廣使用。

(三) 在參賽過程中,同一團隊中有來自不同院系(或跨校)學生。培養學生溝通表達能力,並從中體驗分工合作與共統解決問題能力,培養跨領域團隊合作的能力。並為國家社會培育符合科技業人才需求。

(四) 預計參與初賽隊伍共 25 隊伍 125 人參賽,進入決賽隊伍預計 10 隊伍 50 人參賽,計得獎 50 人。

十二、主辦單位:修平科技大學/工程學院、校研處專案計畫中心

   協辦單位:參與競賽的高中職結盟學校

十三、活動聯絡人:電機系 林振漢 (04-24961100 0000)

備註: